اجعل البرومبت يتحدث لغة تخصصك

لدي مهمة تعليمية عامة هي: [اكتب المهمة أو البرومبت الأصلي].

كيّفها لتصبح مهمة أصيلة في مادة [المادة] لطلاب [الصف]، مرتبطة بالهدف الآتي: [الهدف].

قبل إعادة الكتابة، حدد:
1. الأفعال التي يقوم بها المتعلم في هذا التخصص.
2. نوع الدليل المقبول على الفهم في المادة.
3. الأخطاء أو التصورات التي ينبغي أن تكشفها المهمة.
4. الأدوات أو المصادر التي يحتاجها الطالب.

استخدم العدسة المناسبة للمادة:
- الإنجليزية: تواصل، معنى، استخدام اللغة، تغذية راجعة، وتمايز في الدعم.
- الرياضيات: حل، تمثيل، تبرير، مقارنة استراتيجيات، وتحليل أخطاء.
- الكيمياء والعلوم: ملاحظة، فرضية، تفسير ظاهرة أو بيانات، سلامة، وربط الدليل بالاستنتاج.
- الحاسب: تفكيك المشكلة، تتبع الخطأ، تلميحات، اختبار الحل، وتحديات برمجية.
- الدراسات الاجتماعية: سياق، تحليل مصدر، مقارنة وجهات نظر، ادعاء مدعوم بالدليل، ومناظرة.

قدّم:
- المهمة المكيّفة كما يراها الطالب.
- المنتج أو الأداء المتوقع.
- معيار نجاح خاص بالمادة.
- مثالًا لإجابة أو أداء مقبول.
- خطأ محتملًا وسؤالًا يكشفه.
- ما الذي تغير عن البرومبت العام، ولماذا يجعل التغيير المهمة أكثر أصالة في التخصص.

لا تضف هدفًا جديدًا لمجرد جعل المهمة مثيرة، ولا تستخدم نشاطًا شائعًا إذا لم يخدم دليل التعلم المطلوب.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.

راجع المهمة المكيّفة واسأل: هل يمكن استخدامها في مادة أخرى بعد تغيير المصطلحات فقط؟ إذا كانت الإجابة نعم، فهي لا تزال عامة. عدّلها بحيث تعتمد على ممارسة أو دليل خاص بالمادة، ثم وضح التغيير.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.