اكتشف الفهم بسؤال تحقق وتقييم قصير

صمّم حزمة تحقق سريعة لطلاب [الصف] في مادة [المادة] بعد تعلم [المفهوم]. أريد أن تجمع بين سؤال مفصلي واحد وتقييم قصير، لا اختبارًا طويلًا.

الهدف القابل للملاحظة: [اكتب الهدف]
المعرفة السابقة: [اكتبها]
الزمن الكلي: [من 5 إلى 10 دقائق]
طريقة الإجابة المتاحة: [ورق، شفهي، نموذج إلكتروني، بطاقات]
الخطأ أو التصور الذي أخشى أن يبقى: [اكتبه]

الجزء الأول سؤال التحقق المفصلي:
- اكتب سؤالًا واحدًا لا يمكن إجابته بالتخمين أو بترديد تعريف.
- اجعله يميز بين الفهم الصحيح والتصور الخاطئ المحدد.
- قدم إجابة صحيحة وإجابتين خاطئتين مع تفسير ما تكشفه كل إجابة.
- اكتب سؤال متابعة شفهيًا للطالب يطلب تفسير اختياره.

الجزء الثاني التقييم القصير:
- أنشئ من ثلاثة إلى خمسة بنود تقيس الهدف نفسه بتمثيلات متنوعة.
- اجعل بندًا للتطبيق، وبندًا للتفسير، وبندًا لنقل الفكرة إلى موقف جديد.
- اذكر نوع كل بند، والوقت المتوقع، والإجابة أو وصف الأداء المقبول.
- لا تكرر سؤال التحقق بصياغة أخرى.

بعد البنود أنشئ خريطة قرار للمعلم:
- إذا أخطأ أغلب الطلاب في السؤال المفصلي، فما إعادة الشرح الأقصر؟
- إذا نجحوا فيه وتعثروا في النقل، فما المثال الجسري؟
- إذا أتقنوا الجميع، فما التحدي التالي؟
- ما البيانات التي تسجل، وما الذي لا يجوز استنتاجه من هذا القياس القصير؟

أخرج نسخة للطلاب بلا إجابات، ثم مفتاحًا للمعلم، ثم جدول قرار لا يزيد على صفحة واحدة.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.

دقق حزمة التحقق والتقييم القصير الآتية:
[الصق الحزمة]

ابحث عن تكرار بين البنود، وإمكان التخمين، وعدم اتساقها مع الهدف، واللغة التي ترفع صعوبة القراءة بلا داع، والإجابات البديلة التي قد تكون صحيحة. اقترح النسخة المصححة، ثم أنشئ مصفوفة صغيرة تربط كل بند بالهدف والتصور الذي يكشفه والقرار التدريسي الناتج عنه.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.