صمّم قياسًا قبليًا وبعديًا يوضح أثر التعلم

صمّم اختبارًا قبليًا وبعديًا لبرنامج تدريبي بعنوان «[عنوان البرنامج]» مدته [المدة] وجمهوره [الفئة].

أهداف البرنامج ومخرجاته:
[الصق الأهداف والمخرجات]

أريد أن يكشف الاختبار القبلي:
- الأدوات التي استخدمها المتدرب سابقًا.
- مستوى ثقته في تنفيذ المهام الأساسية.
- المهمة الأكثر استهلاكًا لوقته.
- معرفته بالمفاهيم والضوابط التي ستدرّس.
- المخرج العملي الذي يريد بناءه.

وأريد أن يكشف الاختبار البعدي:
- تغير المعرفة والثقة في الأبعاد نفسها.
- المخرجات التي أصبح قادرًا على بنائها.
- قدرته على اختيار الأداة أو الإجراء المناسب لموقف عملي.
- خطته لأول تطبيق بعد البرنامج.

أنشئ:
1. جدول مواءمة يربط كل هدف بسؤال قبلي وسؤال بعدي ومؤشر مقارنة.
2. أسئلة Google Forms أو Microsoft Forms جاهزة للنسخ، مع نوع كل سؤال وخياراته وإجابة الاختيار الصحيح عند وجودها.
3. مزيجًا محدودًا من: معرفة، سيناريو عملي، مقياس ثقة 1–5، وسؤال مفتوح قصير.
4. مفتاح تصحيح ومعايير ترميز للأسئلة المفتوحة.
5. خطة تحليل تعرض المتوسطات والتوزيعات والتغير بين القبلي والبعدي دون الادعاء بأن الدورة وحدها سببت كل تغير.

اجعل النموذج قابلًا للإجابة خلال [5–8] دقائق. لا تجمع اسمًا أو بريدًا إلا إذا كانت المتابعة الفردية ضرورية ومصرحًا بها. اكتب مقدمة توضح الغرض وكيف ستستخدم البيانات.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.

حلّل الردود المجهولة للاختبارين القبلي والبعدي وفق جدول المواءمة. قارن الأبعاد المتناظرة فقط، وميّز بين المعرفة، والثقة، والمخرج العملي. اذكر حجم الاستجابة والقيم المفقودة، ولا تستنتج أثرًا سببيًا من المقارنة وحدها. اختم بثلاثة تعديلات مقترحة للبرنامج القادم مستندة إلى البيانات.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.