حوّل الدرس إلى عرض يمكن شرحه

حوّل خطة الدرس الآتية إلى مخطط عرض تعليمي لطلاب [الصف] في مادة [المادة]:
[الصق خطة الدرس أو محتواه]

المدة: [المدة]
الهدف الرئيسي: [الهدف]
طريقة العرض: شاشة صفية بنسبة 16:9
اللغة الأساسية: العربية، مع ترجمة إنجليزية صغيرة للمصطلح عند الحاجة فقط.

ابنِ مسارًا من [8–12] شريحة وفق الوظائف الآتية عند ملاءمتها:
تمهيد، هدف، مفهوم، مثال، سؤال توقف، ممارسة موجهة، تدريب مستقل، تحدٍ، وتذكرة خروج.

لكل شريحة قدّم:
- عنوانًا قصيرًا.
- جملة أو سؤالًا رئيسيًا واحدًا يراه الطالب.
- العنصر البصري المطلوب: مثال، مخطط، صورة، جدول، أو مساحة فارغة للتفاعل.
- ملاحظات مقدم لا تظهر للطلاب، تتضمن ما يقوله المعلم والسؤال الذي يطرحه.
- الزمن المتوقع.

قواعد التصميم:
1. لا تضع فقرات على الشاشة، ولا تكرر كلام المقدم حرفيًا.
2. استخدم العربية باتجاه من اليمين إلى اليسار، والأرقام 123.
3. اجعل الخط مقروءًا من آخر القاعة، والعناوين قصيرة لا تلتف.
4. لا تستخدم صورة للزينة؛ اربط كل عنصر بصري بوظيفة تعليمية.
5. ضع الحلول والتفسيرات في ملاحظات المقدم أو شريحة لاحقة، لا بجوار السؤال مباشرة.

ابدأ بالمخطط النصي فقط. لا تنشئ التصميم النهائي قبل أن أراجع التسلسل والكثافة.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.

راجع مخطط الشرائح وحدد أي شريحة تحتوي أكثر من وظيفة تعليمية أو أكثر من فكرة رئيسية. اقترح حذفًا أو تقسيمًا، مع الحفاظ على العدد الإجمالي قدر الإمكان. أعط الأولوية للوضوح على تغطية كل التفاصيل.

قواعد التنفيذ:
- إذا كانت معلومة مؤثرة ناقصة، اسألني حتى أربعة أسئلة قصيرة قبل إنشاء المخرج.
- لا تخترع أهدافًا أو محتوى من المنهج، وسم أي افتراض تحتاج إليه بوضوح.
- اجعل المخرج قابلًا للنسخ والتعديل، واستخدم عناوين واضحة وجداول فقط عندما تحسن القراءة.
- راجع ملاءمة اللغة للعمر، واتساق المهمة مع الهدف، وإمكان تنفيذها في الزمن المتاح.
- اختم بقائمة تحقق من خمس نقاط يستطيع المعلم استخدامها قبل التطبيق.